Di balik pintu tertutup, tempat kerja telah diubah. Teknologi komputer ada satu tingkat atau lainnya di hampir setiap pekerjaan atau profesi. Untuk mempersiapkan siswa secara memadai untuk tempat kerja kita harus mengamati bahwa mengintegrasikan teknologi komputer ke dalam ruang kelas sangat penting. Untuk melaksanakan integrasi ini dengan baik, perencanaan yang matang harus mendahului pelaksanaan. Kita harus mengantisipasi untuk menjelajahi berbagai cara eksekusi karena tidak ada sistem yang sempurna atau program perangkat lunak “satu ukuran cocok untuk semua”. Setiap institusi harus memutuskan sejauh mana mereka akan menerapkan teknologi dan seberapa cepat mereka akan melakukannya. Penting juga untuk meminta dukungan dari para pemimpin pendidikan serta mengumpulkan preferensi dari guru dan siswa.
Dalam artikelnya, “Berinvestasi dalam Sumber Daya Digital”, David McArthur mengeksplorasi gagasan bahwa keputusan mengenai penggunaan Keunggulan Windows 11 teknologi sebagai media pendidikan telah dibuat atau tidak. Langkah-langkah yang diperlukan adalah merencanakan dengan hati-hati untuk memastikan bahwa tujuan jangka panjang dari integrasi teknologi terlayani dengan baik.
Para pemimpin di sekolah lanjutan harus “merencanakan dan berinvestasi dalam e-learning.inch (McArthur, 2004, p3) E-learning telah menjadi metode pendidikan yang diakui sama seperti “Web” telah diterima dalam pengoperasian dan di rumah. Mengintegrasikan teknologi baru untuk melengkapi pembelajaran yang ada telah menjadi keharusan Ketika perencanaan selesai dengan benar, lingkungan pendidikan harus dapat menggunakan teknologi untuk meningkatkan komunikasi guru / siswa, meningkatkan semangat sekolah dengan menggunakan “pusat sumber daya on-line, inci (McArthur , 2004, p2) menggunakan program berbasis web untuk meningkatkan rekrutmen, dan lebih mempersiapkan siswa untuk tempat kerja.
Ada potensi masalah yang harus diatasi saat merencanakan integrasi teknologi. Pertama, pilihan teknologi sangat banyak dan hanya sedikit yang cocok untuk sekolah atau perguruan tinggi yang menetap. Kedua, sementara banyak institusi menjadi terbiasa dengan gagasan untuk meningkatkan sistem pendidikan mereka melalui e-learning, hal itu bisa menyusahkan dan menyapu.
Beberapa masalah kunci dalam keberhasilan potensial dalam mengadopsi e-learning berkisar dari (namun tidak terbatas pada) kapasitas jaringan komputer sekolah atau perguruan tinggi saat ini, kesiapan pemimpin sekolah untuk mendukung perubahan, sumber daya saat ini atau kemungkinan besar, potensi aksesibilitas layanan e-learning oleh siswa.
Dalam melihat rencana jangka panjang yang luas, ada beberapa pilihan yang tersedia. Salah satunya adalah “Eksekusi Bertahap. inci” (McArthur, 2004, p4) Meskipun perencanaan kritis harus hampir lengkap, tidak semua komponen rencana akhir yang diperlukan sudah ada sejak awal. Rencana pelaksanaan multi-tahun yang direncanakan dapat digunakan. Tidak hanya ini memungkinkan untuk pengembangan sumber daya, adalah mungkin untuk memecahkan masalah elemen pada setiap tahap. Lainnya adalah “Freelancing yang Sesuai. inci (McArthur, 2004, p4) Tidak semua lembaga pendidikan memiliki sumber daya internal (personel, peralatan, perlengkapan) untuk mengimplementasikan rencana bertahap yang baik. Freelancing dapat menghemat biaya dan waktu. Meskipun mungkin sulit untuk mendorong beberapa pemimpin tentang keuntungan potensial dalam pekerjaan lepas, terutama karena jenis keahlian ini “dianggap sebagai aset inti pendidikan” (McArthur, 2004, p6), membuat perbandingan dengan dunia bisnis dapat membantu menunjukkan keuntungan-keuntungan.